Första året som förstelärare: Plan - genomförande - resultat - reflektion 2013-2014

Projekten med Learning Study och auskultationer

har sammanfattningsvis inneburit:

• ett lärorikt men intensivt år i kollegiala möten
•       studierna har bekräftat betydelsen av ett tydligt ledarskap i klassrummet
•       studierna har påvisat positiv effekt av tydlig lektionsstruktur med mål och förväntningar
• systematikens positiva effekt i studierna
• nya didaktiska frågor har väckts
• ökad medvetenhet men också ett ökat kritiskt  tänkande över egna lärarrollen 
• svårighet att hitta mötestider

Frågor jag ställer mig är:

• Hur kommuniceras syftet och vinsterna med klassrumsbesök?
• Vad hindrar lärare från att auskultera och utbyta noteringar med varandra och vad har man för kreativa lösningar?
• Vad skulle jag gjort annorlunda?
• Har kollegor inspirerats?

Tankar inför nästa läsår:

• Kanske en Learning Study inom läsförståelse – viktigt i alla ämnen? 
• Kanske en Learning Study i förskoleklass angående additionsstrategier?
• Hur lever Matematiklyftets moduler med bra material vidare?
• Hur arbetar vi med begreppsförmågan i matematik i de olika årskurserna?