Insatser för att utveckla elevers metakognitiva förmåga

Självskattning över ansträngningsnivå och kännetecken på en lärande person

På en föreläsning med Simon Hjort hänvisade han till aktuell forskning inom lärande. En aspekt i lärandet är att utveckla elevernas medvetenhet kring förhållningssätt, kunskap och förmåga. Denna metakognitiva förmåga är något som också tydligt framhävs i Matematiklyftet. 
Han visade exempel på ett självskattningsschema (se nedan). Inför genomförande av detta i klassen (åk 2) kompletterade jag med att eleverna skulle beskriva på vilket sätt det stämde in med det valda alternativet. Alternativen lästes först upp gemensamt i klassen.                    
Eleverna imponerade genom att ge beskrivningar och exempel kopplat till kriteriet de hade valt. Det gav mig ett lärorikt perspektiv i hur varje elev ser på sig själv, skolan och sin ansträngningsnivå. Dokumentationen utgör ett bra underlag för samtal med varje elev. Jag tänker följa upp det och använda det inför utvecklingssamtal i augusti-september.

Självskattningsschema 

Ringa in det alternativ som bäst stämmer in på dig.

1.  .   Jag arbetar så hårt jag kan, lika hårt som när jag håller på med mina favoritaktiviteter. Jag gör alltid mitt bästa.
2.      Jag anstränger mig väldigt mycket och kämpar för att bli bättre. Det är kanske inte mitt allra bästa men inte långt ifrån det.
3.      Jag anstränger mig en hel del och ibland mer än vad som förväntas av mig. Jag tar själv ansvar för mitt arbete och planerar framåt.  
4.      Jag deltar i undervisningen och gör vad som förväntas av mig. Jag gör inte mer än vad som krävs och anstränger mig därefter. 
5.      Jag anstränger mig ibland på lektionerna, men bara när jag behöver. Jag är oftast närvarande men behöver påminnelser av läraren för att koncentrera mig på uppgifter.   
6.      Jag anstränger mig sällan på lektionerna och har svårt att koncentrera mig på uppgifter jag ska utföra.

Beskriv, gärna med exempel, på vilket sätt alternativet stämmer bäst in på dig.

Kännetecken på en lärande person

Dessutom presenterade han en fråga som kan ställas till eleverna: Vad kännetecknar en person som lär sig mycket? 

Sammanställning av elevernas svar på hur en person, som lär sig mycket, är: 

Lyssnar

Är positiv 

Övar mycket

Kämpar för att bli så bra som möjligt

Gör det bästa hen kan

Läser (varje kväll)

Förklarar saker och kommer med förslag

Är snäll mot dem som inte kan lika bra och hjälper dem

Hjälper andra 

Tar ansvar för sitt lärande (man har en viss tid, det gäller att planera)

Tar igen saker som man inte blivit färdig med

Tänker mycket

Är koncentrerad

Är smart

Försöker själv

Tänker att fel kan man lära sig av

Tänker att jag kan och klarar det här

Vill få ett fint resultat, så hen är noggrann och inte slarvar

Är respektfull mot andra

Pillar inte på grejer - det stör

Är nyfiken

Är envis

Är målmedveten (tänker dit ska jag)